允许艺术家直接访问 NFT 市场的现有艺术应用程序的更新可能有可能使当前未加密的艺术家访问 NFT 世界民主化。 SketchAR 是一个现有的移动应用程序，允许艺术家使用其基于人工智能的计算机视觉将照片转换为插图。它现在推出了一项新功能，允许用户直接在应用程序内将他们的艺术作品转化为 NFT，然后出售。在应用程序上制作的内容还可以包括公共社区提要和数字学习西班牙语课程。 该应用自称已经拥有近 100 万用户，将开始从其社区中选择一个“本周创作者”，让他们的艺术作品在 OpenSea 市场上进行 NFT。但很快，一项新功能将使任何使用该平台的艺术家都能按需创建和拍卖 NFT。 但是，有一个问题。启蒙英语表示，必须直接在 SketchAR 应用程序中创建艺术品，以证明艺术家是合法的权利持有人。然而，这家初创公司表示，这是一个优势，因为很少有市场会主动监控上传艺术品的来源和真实性。
孩子们天生好奇。从他们获得肢体控制的那一刻起，他们便努力将自己推向世界，看看一切如何发挥作用。他们探索，观察和模仿，试图弄清事物的运作方式以及如何控制自己和周围环境。这种无限制的探索帮助孩子们在大脑中建立联系，帮助他们学习，这也很有趣。 艺术是支持儿童自由活动的自然活动。以有机和非结构化的方式操纵不同材料的自由度允许进行探索和实验。这些艺术上的努力和自我导向的探索不仅有趣，而且具有教育意义。艺术使青年人可以练习各种各样的技能，这些技能不仅对生活有用，而且对学习也很有用。 参加艺术活动时青年的技能包括： 精细的运动技能。握铅笔，蜡笔，粉笔和画笔可以帮助儿童发展其精细的运动肌肉。这种发展将帮助您的孩子写作，扣外套和执行其他需要控制动作的任务。 认知发展。艺术可以帮助孩子学习和练习图案，因果关系等技能（例如，“如果我用蜡笔用力推动，颜色会变深。”）他们还可以通过制定心理计划或计划创建的图片并遵循计划来练习批判性思维技能。 数学技能。孩子们可以学习，创造并开始理解大小，形状，进行比较，计数和空间推理等概念。 语言能力。当孩子们描述和分享他们的艺术品以及他们的过程时，他们会发展语言能力。您可以通过积极倾听并提出开放性问题来鼓励这种发展。这也是学习有关其项目（即纹理）的新词汇的绝好机会。 参考：https://classover.com/en/blog/why-is-art-important-for-preschoolers/
美国平均每天要管理超过300万种COVID-19疫苗。随着疫苗接种运动的大量涌入，许多人开始猜测大流行的结束。尽管接种疫苗的增加并不等于大流行的结束，但拥有全面的接种疫苗的人群是迈向回归所谓“正常生活”的关键一步。 大流行的可能的可预见的结束带来了巨大的希望和喜悦。毕竟，大流行病的结束预示着苦难，疾病和死亡的大规模结束。最终意味着许多企业可以重返市场，关键行业也可以再次充分运作。我一个人等不及要安全地见到朋友和家人，我很高兴再次有机会亲自参与艺术创作。但是，我认为大流行病给了我们所有重要的教训，并且我认为一旦大流行病宣告结束，我们就不应像以往那样迅速跳槽。相反，我相信在COVID-19不再是我们关注的焦点之后，仍应保留大流行中的生活要素。 随着2020年3月大流行的消息袭来，尽管有这种病毒，但许多行业已转向在线格式以保持生存并保持安全。值得注意的是，艺术行业的几个方面转移到了虚拟平台上—博物馆进行了虚拟参观，音乐家举办了现场直播的音乐会，剧院托管了在线表演戏剧和电影节，并在虚拟环境中展示了新电影，同学们也都开始在线学画画。最初引入这些在线活动是为了建立起我们以前的亲身艺术活动之间的桥梁，以帮助我们渡过直到全球检疫期结束之时。如今，流行病已经过去一年了，虚拟艺术活动仍然像以往一样重要且必要。
Delilah在2018年秋季开学的头几周因纪律事件和停课而备受注目，因为她因不听指令和殴打教职员工而遇到麻烦。她的父母想给她一个特殊的教育称号-以及随之而来的所有支持。但是，相反，学校行政人员告诉他们，女儿“无法应付全日制”，Delilah的母亲Sarah McBride说。 今年，数百万学生的学业受到了限制，这引发了关于失去学习时间的影响的认真讨论。但是几十年来，特殊教育的一部分学生对此问题一直默默困扰，常常造成毁灭性后果。专家说，缩短对残疾学生的上课时间是对他们的行为的惩罚是非法的。相反，学校必须在教室中支持和解决这些问题。今年，数百万学生的学业受到了限制，这引发了关于失去学习时间的影响的认真讨论。但是几十年来，特殊教育的一部分学生对此问题一直默默困扰，常常造成毁灭性后果。专家说，缩短对残疾学生的上课时间是对他们的行为的惩罚是非法的。相反，学校必须在教室中支持和解决这些问题。
一只老式的手机顶上放着一只大龙虾，优雅地摊开，仿佛在晒日光浴。萨尔瓦多·达利（SalvadorDalí）的“春药电话”以明尼苏达州真正的大流行冬季风格制作而成，已经成为由冰制成的公共艺术品（您猜对了）。 从星期五开始，无畏的寒冷狂热者或渴望死于户外的人们可以在明尼阿波利斯的各个公园中找到超现实主义艺术品的冰冷再现和其他四幅杰作。 明尼阿波利斯艺术学院社交媒体帐户的追随者对Mia永久收藏中最喜欢的作品进行了投票，专业的冰雕师Chris 选择了五种可以将其变成巨大的冰雕的作品。 最初的冰人Swarbrick是位于威斯康星州Ell的Ice Midwest的所有者，该公司为餐饮公司，职业运动队，活动管理和财富500强公司制作冰雕。 Chris来自加拿大萨斯喀彻温省，因此他对极地漩涡并不陌生，但这是他第一次用冰制作举世闻名的艺术品。
我站在美国领事馆排队，肚子上打了几下结，当我看着面前的人通过分隔他们的杯子回答特工的问题时。我手里拿着一个透明的文件夹，里面装有我的护照，一份为我在这里的特权所支付的费用的纸质收据，以及一份我的案件的纸质副本，其中包含我在美国成功写作的证据。这是我被允许带来的一切。我的手机在街上的一个储物柜中，在一个供应商的照顾下，我希望这并不能决定我付给他的20巴西雷亚尔不足以说服他不要典当我的手机。领事馆内不允许电话。除了一本书之外，没有什么可以浪费时间的了，我曾尝试过并且未能读过，因为我太紧张了，无法集中精力。 我不知道为什么我在这里。在其他时候，我要求美国O1签证-首先是作为旅游者，然后是学生-我理解该程序的必要性，即使不是严格性。我排队，有时坐了几个小时，为一个同情的经纪人祈祷，他不会认为我是在试图非法移民，他会感激所有的努力和金钱，甚至发现自己站在玻璃的另一侧，并回答入侵有关您的财务状况，与祖国的联系，以美元符号和日历日期量化的希望和梦想的问题。但这就是需要的，我明白了。自从我在阿根廷的童年时代以及在巴西的少年时代和成年初期以来，好莱坞电影和流行歌曲就一直闪耀着招手的光芒，我也在追逐美国梦。这个过程的严厉让我感到惊讶，但似乎仍然要付出合理的代价。 第一次涉足纽约是一种变革性的经历，就像我一样，这座城市充满了移植。作为这么早就成为移民的人（我全家移居巴西时我才12岁），我一直很难与那些与出生地有密切联系的人建立联系。我是移民的后代，是一个流浪者家庭的流浪者，追逐野心的人和不受边界限制的美好未来。如果领事馆中的任职官员因站在错误的地方或离玻璃太近而对我大喊大叫，那似乎是值得的，如果这意味着住在我现在称为我的家的城市中。 但是这次，这没有任何意义。我已经花了数千美元，恳求如此多的人来推荐信和工作机会，并仔细研究了我能想到的每一项个人成就，向美国政府证明我是“非凡能力的外星人”（O的名字-1签证我在这里）。顺便说一下，那些非凡的能力并不能使我信服我来这里的MFA计划系，以便为我提供全额奖学金（尽管事实上，国际学生的学费通常可以高一倍，没有资格获得经济援助或贷款）。
英国的教育监管机构发现，由于与COVID-19相关的学校停课和限制，一些孩子已经退学。来自教育，儿童服务和技能标准办公室Ofsted的一份报告说，一些孩子在基本技能方面退步了-一些受到严重影响的孩子甚至忘记了如何使用叉子和刀子。 根据英国政府部门的新闻稿，Ofsted分别在9月和10月访问了900所学校和幼儿保育服务提供者。根据首席检查员阿曼达·斯皮尔曼（Amanda Spielman）的说法，它发现了三个“广泛的”儿童群体。 一个是“重灾区”的幼儿。这群人因为放学而受苦，在单词和数字上倒退了。该组在接受便盆训练或失去“基本技能”（例如使用刀和叉）后也恢复为尿布。 大多数儿童属于中产阶级，“由于学校对大多数儿童不开放且行动受限，因此他们的学习有所不同程度的回落”。斯皮尔曼认为，“失败的学习是无可辩驳的，但很难评估。” 第三类是在停课期间有积极经历的孩子。这些孩子不一定来自富裕家庭，但确实有支持家庭。他们可能会从与家人在一起的美好时光中受益，并与父母感到一种团结的感觉。 孩子们是否有“良好的支持结构”在他们的经历中发挥了作用。例如，如果父母能够与孩子和家人共度兴趣班时光，这被描述为“良好的支持结构”。
前三天，至少有114,563名学生退出了联合入学考试（JEE Mains），这突显了学生们对Covid-19的恐惧和对入学日期变更的需求比精心策划的要真实。根据教育部周四发布的数据，尽管前三天有458,521名学生报名参加了JEE Mains考试，但只有343,958人参加了考试。这几乎下降了25％。JEE干线考试将持续到9月6日。 考虑到这可能为试图进入该国最好的工科学校的学生提供了方便，因此将近115,000名学生退学是一个很大的数字。根据教育部的数据，尽管第一天参加JEE考试的考生只有54.67％的出席率，但是第二天出席率为81％，第三天（9月3日）出席率为82％。从9月2日开始，第一天是针对申请建筑学学士学位和规划学学士学位的学生，但同时针对工程学学士（BE）和技术学士（B.Tech）课程。至少有八个州，包括德里，马哈拉施特拉邦，旁遮普邦，奥里萨邦和西孟加拉邦，已请求联邦政府，有些州甚至与总理谈了将考试推迟六至八周的情况。这是由于该国每天报告的冠状病毒阳性病例数量增加，以及该国部分地区的自然灾害（如奥里萨邦，比哈尔邦和阿萨姆邦的洪水）。 六个州-马哈拉施特拉邦，西孟加拉邦，贾坎德邦，旁遮普邦，拉贾斯坦邦和恰蒂斯加尔邦已于8月28日向最高法院提出上诉，要求对其8月17日关于JEE和NEET考试的命令进行审查。但是，即使JEE Mains于9月1日开始，最高法院仍未听取他们的复审请求。预计最高法院将听取周五六个州提出的复审请求。 文章来源：https://www.livemint.com/news/india/jee-mains-115-000-students-25-of-those-registered-drop-out-in-past-three-days-11599150232128.html
新墨西哥州阿尔伯克基（ALBUQUERQUE）-歌迷可以在9月4日（星期五）和9月5日（星期六）虚拟首演中登录“歌曲节的声乐艺术性”。每年，该活动都以语言为主题。致敬西班牙音乐的“Canciones Españolas节”到2020年同样如此。从14岁到大学的59名歌手和钢琴家将参加并争夺10,000美元的奖学金。所有的年轻音乐家都来自新墨西哥州。该节目将于9月4日星期五晚上7:30开场，Dos Tenores !、男高音Matthew Valverde和AndréGarcia Nuthmann的免费音乐会将与Kristin Ditlow在vocalartistryartsong.com上进行钢琴演奏。两人将演唱Jean Berger，Manuel Maria Ponce，Manuel de Falla，Federico Longas，JoséLópezAlavéz等人的音乐。音乐会将在国家西班牙文化中心现场直播。Nuthmann是新墨西哥高地大学合唱和声乐研究的主任，也是新墨西哥巴赫合唱团的男高音。活动创办人杰奎琳·赞德·沃尔（Jacqueline Zander-Wall）说：“他对zarzuela（西班牙漫画歌剧）和西班牙民歌很满意。”Valverde最近获得了伊士曼音乐学院的博士学位，并在科罗拉多州的亚当斯州立大学任教。学生将由女高音伊莎贝尔·贝拉克达里安（Isabel Bayrakdarian）评判，他在加利福尼亚大学圣塔芭芭拉分校任教。她的表演生涯始于1997年，那一年她获得了大都会歌剧院全国委员会试镜的冠军。她曾在芝加哥抒情歌剧院，旧金山歌剧院和大都会歌剧院演唱。Zander-Wall说，艺术歌曲将诗歌和音乐紧密地结合到了巴洛克时期之前。 她说：“这是音乐和诗歌的结合，而歌手只是媒介。”“您正在传达页面上的内容。这有很多艺术层面。”德国的艺术歌曲创作传统被称为Lieder。在法国，mélodie一词将艺术歌曲与其他法国人声作品区分开。西班牙语canción和意大利语canzone通常指的是歌曲。通过参加音乐节，年轻的音乐家有机会赢得学费和经验。Zander-Wall说：“我认为这有助于每个孩子学习曲目，诗歌，音乐家和职业方面的知识。”“我相信艺术和兴趣班，”她继续说道。“我相信它的深度和挑战。而且我觉得这具有传染性。” 文章来源：https://www.abqjournal.com/1491499/vocal-artistry-of-song-festival-features-the-music-of-spain.html
印度教育科技独角兽BYJU‘S周一（6月29日）启动了一项名为BYJU’S Classes的全面在线辅导计划，以提供个性化的课后补习班。新计划将允许学生访问预定的在线课程，疑难解答和专门的导师进行的一对一指导，导师将定期与父母和学生保持联系。导师还将通过家庭作业和课堂测试定期访问学生的表现，以评估他们的表现，并就学习方法和其他问题向他们提供咨询。学生可以在工作日和周末之间进行选择，以根据学校的课程参加预定的数学和科学课程。BYJU的课程适用于从IV到XII的学生以及准备参加JEE和NEET等竞争性考试的学生。 BYJU’S联合创始人Divya Gokulnath表示：“我们坚信，像BYJU’S Classes这样的个性化和技术支持型学习产品可以在本来分散的课后补习市场中真正脱颖而出，并为学生提供可行的解决方案以加强创意和在学校教授的概念。”随着Covid-19大流行，印度的edtech平台也注意到了增长。2020年3月，BYJU’s注意到该平台上的600万新生（包括都市和非都市地区的新生）激增了150％。总体而言，BYJU’s拥有来自印度1,700多个农村和城市地区的5700万注册用户和350万付费用户。该公司声称，用户每天在其教育应用程序上花费71分钟。根据之前的声明，它的年度续订率也达到了85％。 该公司由Divya Gokulnath和Byju Raveendran于2008年成立，为IV-XII类的学生提供学习计划，并提供课程帮助学生准备JEE，NEET，CAT，IAS，GRE和GMAT等竞争性考试。这些程序通过其2015年启动的应用程序提供。就在上周，BYJU’S 从Mary Meeker的BOND Capital 筹集了未公开的资金。BYJU的创始人兼首席执行官Byju Raveendran并未具体说明这笔资金的用途，并补充说，这种合作关系证明了该公司在通过根据自己的能力定制兴趣班平台来帮助学生更好地学习方面所扮演的角色。 到目前为止，该公司已经筹集了14亿美元，在2020年2月从General Atlantic进行的最后一轮未公开融资后，其估值为80亿美元。其投资者包括Tiger Global，腾讯，Naspers，卡塔尔投资局和加拿大退休金计划投资委员会（CPPIB）其中。 文章来源：https://inc42.com/buzz/byjus-launches-after-school-tuition-classes/
